Welkom op de startpagina van Geschiedenis Havo 4.
Planning voor het hele jaar:
- Periode 1: GWP Hfst 1 + 2 + onderzoek
- Periode 2: GWP Hfst 5+6
- Periode 3: GWP Hfst 7 + Geschiedenis van de Antillen 2
PTA Havo 4 21-22
In deze periode behandelen we:
- Hoofdstuk 5: Ontdekkers en hervormers
- Hoofdstuk 6: Regenten en vorsten
Lessenplan periode 2:
Studiewijzers periode 2:
Hoofdstuk 5: Ontdekkers en hervormers
Beïnvloed door het nieuwe denken en het nieuwe wereldbeeld dat door de Renaissance ontstaan is, gaan de mensen de wereld om hen heen verklaren en ontdekken. Nieuwsgierigheid en zucht naar rijkdom doen de Europeanen de rest van Afrika en Azie ontdekken en zelfs een nieuw continent, Amerika. Het nieuwe denken leidt ook tot een groeiende kritiek op de christelijke kerk. Deze beweging om de kerk te hervormen leidt uiteindelijk tot een splitsing in de christelijke kerk tussen katholieken en protestanten. Dit zou zelfs leiden tot burgeroorlogen en ook een van de belangrijkste oorzaken zijn van het ontstaan van een onafhankelijke Nederlandse staat: de "Republiek der zeven verenigde Nederlanden".
Powerpoint Hfst 5
Powerpoint Renaissance
https://www.digileraar.com/pluginfile.php/4276/course/summary/H5%20Renaissance%20kunst.pptx
Antwoorden Hfst 5
Hoofdstuk 6 Regenten en vorsten
Antwoorden Werkboek Hoofdstuk 6:
Powerpoint Hoofdstuk 6:
https://www.digileraar.com/pluginfile.php/4276/course/summary/H6%20Regenten%20en%20vorsten.pptxQuiz Hoofdstuk 6:
https://www.digileraar.com/pluginfile.php/4276/course/summary/Quiz%20Hfst%206.pptx
Paragraaf 1 t/m 4 van Hoofdstuk 6
Paragraaf 1: Een wereldeconomie
Extra uitleg:
Joost van Oort: https://www.youtube.com/watch?v=UEVLAcStHRo
Video:
VOC 1: https://www.youtube.com/watch?v=CJhtOm3cqPs
VOC 2: https://www.youtube.com/watch?v=CyxrPNWprr0
Paragraaf 2: De gouden eeuw van Nederland
Gaat over de bijzondere manier waarop de Nederlanden bestuurd werden en over de economisch bloei en bloei van kunst en wetenschappen.
Het bestuur van de Nederlanden was bijzonder om twee redenen:
- het was het enige land in Europa dat een republiek was, dus geen koning had en
- het was een verzameling van zeven zelfstandige landjes (gewesten) die op een aantal punten samenwerkten, vooral in het beleid naar het buitenland toe: oorlog voeren, verdragen sluiten, invoerrechten
Paragraaf 3: Het absolutisme
In
alle andere Europese landen was een koning de baas. De koning had vanaf
de late middeleeuwen geprobeerd steeds meer macht te krijgen. Een
proces van centralisatie had in verschillende landen plaatsgevonden,
waarbij de koning vanuit 1 centrale plek het hele land wilde besturen
met behulp van ambtenaren en een groot eigen leger. In deze 17e eeuw
zien we dat een aantal koningen zelfs absolute macht kregen: zij dulden
geen tegenspraak en beslisten over alles in hun hele land. De Franse
koning Lodewijk XIV was het beste voorbeeld hiervan.
Extra uitleg:
Joost van Oort: https://www.youtube.com/watch?v=ZTaNnJYNYgk
Lodewijk XIV: https://www.youtube.com/watch?v=8iuwheXHvFs
Paragraaf 4: De wetenschappelijke revolutie
In
de renaissance was weer een nieuwe wetenschappelijke belangstelling
ontstaan: wetenschappers wilden, net als de Grieken in de oudheid, voor
alle natuurverschijnselen een verklaring vinden.
Deze nieuwsgierigheid kreeg een enorme impuls in de 17e eeuw. In plaats van een aantal individuele wetenschappers gingen nu alle wetenschappers tal van zaken onderzoeken en proberen te verklaren. Er werden nieuwe instrumenten uitgevonden die bij dat onderzoek konden helpen, zoals de telescoop en de microscoop. In deze paragraaf worden de belangrijkste ontdekkingen op een rijtje gezet.
Extra uitleg:
Joost van Oort: https://www.youtube.com/watch?v=VghJJWDBPlc
In Periode 1 bestuderen we de volgende onderwerpen:
- GWP Hoofdstuk 1: Jagers en boeren
- GWP Hoofdstuk 2: Grieken en Romeinen
- Onderzoek: Bonaire
Studiewijzers:
Hoofdstuk 1 Jagers en boeren
Dit hoofdstuk gaat over de pre-historie, de periode in de geschiedenis waarin nog geen sprake is van geschreven bronnen. In deze periode leefden de mensen aanvankelijk van jagen en het verzamelen van voedsel. Ze hadden geen vaste woonplaats. We zullen er achter komen wanneer en hoe deze mensen ontdekt hebben dat ze ook konden leven van akkerbouw en veeteelt. Ze werden boeren. Tenslotte zullen we zien dat er na verloop van tijd mensen andere beroepen gingen uitoefenen zoals handelaar, kleermaker en houtbewerker en in steden gingen wonen in plaats van op het platteland.
Powerpoint hoofdstuk 1:
https://www.digileraar.com/pluginfile.php/2693/course/summary/H1%20tijd%20van%20jagers%20en%20boeren.pptx?time=1632097080503Onderzoeksopdracht
"De geschiedenis van ............ op Bonaire"
Schriftelijk verslag
Inleveren donderdag 11 november
- Inleiding (welk onderwerp, waarom gekozen)
- Verslag (wat ben je over het onderwerp te weten gekomen)
- Aanpak en evaluatieonderzoek (welke literatuur/internetpagina’s heb je geraadpleegd, welke personen heb je geïnterviewd en is alles volgens plan verlopen?)
Mondelinge presentatie
- Datum en Tijdstip: zie schema hieronder
- minimaal 5, maximaal 10 minuten
- Vertel in het kort de klas wat de resultaten zijn van jullie onderzoek.
- Gebruik een powerpoint voor opzet presentatie, foto’s, tabellen en grafieken. Let op: geen teksten of hele zinnen op de powerpoint. Powerpoint is enkel ter ondersteuning van het verhaal. Zet de powerpoint op een memorystick.
- De presentatie moet helemaal uit het hoofd: spiekbriefje of mobiele telefoon zijn niet toegestaan!
Beoordeling:
|
1. Informatie |
max 6 pnt |
|
2. Onderzoek |
max 2 pnt |
|
3. Mondelinge Presentatie |
max 2 pnt |
Schema presentaties H4.1
Dinsdag 9 november 2e uur
|
Charlotte + Emma |
Washington Slagbaai Park |
|
Davianka + Mindy |
Don Andres |
|
Dejean + Faisal |
Rincon |
Donderdag 11 november 5e + 6e uur
|
Delisha + Nashandra |
Ziekenhuis |
|
Elis + Mariana |
Airport |
|
Fien + Sherin |
Divi Flamingo Hotel |
|
Gina + Paola |
PDB |
|
Arianne + Yuliana (16/11) |
Regatta |
|
Jaleel + Kiona |
TV en internet |
|
Joe + Kevin |
Muziek |
|
Anne |
Slavenhuisjes en piramides |
Schema presentaties H4.4
Dinsdag 9 november 3e + 4e uur
|
Anna + Kecia |
Electriciteit |
|
Andrik + Eloy |
Water |
|
Brayan + Karol |
Stinapa |
|
Brychenur+Karlsten |
Salt company |
|
Gilane+Gedriane |
Divi Divi Air |
|
Gisele + Leilani |
Park Washington-Slagbaai |
Donderdag 11 november 7e uur
|
Jhovan + Mijuar |
Airport |
|
Kim + Taisha |
SGB |
|
Madelief + Valentina |
Dierenasiel |
Hoofdstuk 2: Grieken en Romeinen
Dit hoofdstuk gaat over de tijd van de Grieken en Romeinen, de klassieke oudheid. We zullen zien hoe de oude Grieken leefden en dat we veel van wat we nu weten en hoe we nu denken, aan hen te danken hebben: democratie en wetenschappelijk denken bijvoorbeeld, maar je kan ook denken aan de Olympische spelen en bepaalde bouwstijlen. De Romeinen waren grote bewonderaars van de Grieken. Zij slaagden erin een groot deel van Europa, Noord-Afrika en het Midden-Oosten te veroveren en langdurig te besturen. Zij hebben daardoor ervoor gezorgd dat die kennis van de Grieken verspreid werd en nog steeds dagelijks te merken is. Ook de verspreiding van het christendom zou niet mogelijk zijn geweest zonder de bijdrage die de Romeinen aan de geschiedenis hebben geleverd.
Antwoorden hoofdstuk 2:
Powerpoint hoofdstuk 2:
Histoclip over de Grieken: https://www.youtube.com/watch?v=yEfRadZ1CXsHoofdstuk 3 paragraaf 1: De islam
Powerpoint Hfst 3.1:
https://www.digileraar.com/pluginfile.php/2693/course/summary/H3.1%20Islam.pptx?time=1634589295707Video:
Onderzoek: Bonaire
Periode 3:
- GWP Hoofdstuk 7: Pruiken en revoluties
- Geschiedenis van de Antillen 2
- Simon Bolivar en de geschiedenis van Venezuela
GWP Hoofdstuk 7: Pruiken en revoluties
De 18e eeuw is de eeuw van de 'Verlichting' en van de revoluties in Amerika en Frankrijk die daar het gevolg van waren. In dit hoofdstuk onderzoeken we 
- welke die verlichtings-ideeën zijn,
- hoe de absolute koningen ermee om gingen (bleef het ancien regime in stand of ontstond er verlicht absolutisme?)
- op welke wijze en waarom als gevolg hiervan democratische revoluties ontstonden in Amerika en Europa.
Powerpoint Hfst 7:
Powerpoint met antwoorden 7.3 HD:
Powerpoint met antwoorden 7.4:
Antwoorden Hfst 7:
Geschiedenis van de Antillen
We bestuderen de geschiedenis van de Antillen na de afschaffing van de slavernij. Via de komst van de raffinaderijen naar Curacao en Aruba en de tweede wereldoorlog, gaan we naar het 'Statuut' en heteinde van het kolonialisme, de opstand op Curacao in mei 1969, de 'status aparte' van Aruba naar het einde van de Nederlandse Antillen op 10-10-10.
Social networks